“我明白。”
“你情況特殊，有家庭負擔。”吳教授從抽屜裏拿出一沓紙。
“這是我整理的習題集，比教材上的難一些。
你做做看，有不懂的來問我。”
謝建軍雙手接過。這沓紙是手寫的，字跡工整，顯然是吳教授多年的心血。
“謝謝教授！”
“不用謝。我看你是塊料子，不想讓你被生活耽誤了。”吳教授擺擺手：“去吧，要上課了。”
回家的路上，秋風輕拂，梧桐葉沙沙作響。林曉芸推着嬰兒車，忽然笑了。
“笑什麼？”
“我覺得咱們運氣真好。”林曉芸說道：“遇到這麼多好人——王阿姨，吳教授，王老師，還有陳幹部……”
“是啊。”謝建軍抬頭看向天空。
十月的京城，天高雲淡，一羣鴿子飛過，哨音悠揚。
他想起前世聽過的一句話：當你真心想做一件事時，全世界都會來幫你。
也許不是全世界，但至少在這個1978年的秋天，在這所大學裏，在這座城市中，有許多雙手在託着他們，讓他們能走得更穩，更遠。
“建軍，”林曉芸忽然問道：“等孩子長大了，我們會告訴他們這些嗎？
告訴他們在他們半歲的時候，爸爸媽媽是怎麼一邊讀書，一邊帶他們的？”
“會。”謝建軍肯定地說道：“要告訴他們，他們的父母沒有在困難面前低頭，沒有因爲生活的重擔放棄理想。
要讓他們知道，知識可以改變命運，努力可以創造未來。”
夕陽把他們的影子拉得很長。嬰兒車裏，兩個孩子睡着了，小臉上映着金色的光。
前方，蔚秀園的紅磚房已經看得見輪廓。
家的方向，也是未來的方向。
這一天，京大託兒所的花名冊上，多了兩個名字：謝林，謝芸。
這一天，謝建軍和林曉芸的大學生活，終於步入了正軌。
這一天，距離那個改變華夏的會議，還有兩個月。
而他們，已經準備好了。
星期三下午兩點，謝建軍準時敲響了漢字信息處理研究室的門。
開門的是個二十多歲的年輕人，戴着深度近視眼鏡，頭髮亂蓬蓬的。
“你是……謝建軍？王老師說的那個新生？”
“是我。”
“進來吧，我是張明，研究室的技術員。”年輕人側身讓他進來。
“王老師去系裏開會了，讓我先帶你熟悉環境。”
房間比上次來時更亂了，圖紙堆得到處都是。
工作臺上散落着電子元件，牆角立着一個半人高的機箱，外殼打開，露出裏面密密麻麻的電路板。
“這就是咱們的二代樣機。”張明拍了拍那臺機器，語氣裏帶着自豪。
“內存16K，能處理漢字點陣信息。
雖然跟國外比差得遠，但在國內是第一臺。”
謝建軍仔細看着這臺機器。在2026年的人看來，這簡直是古董中的古董。
但在這個時代，這已經是龍國計算機技術的尖端。
“我能做什麼？”謝建軍問道。
“王老師說你的英文好，這些——”張明搬來一摞資料：“都是國外最新的論文和產品手冊，需要翻譯成中文，還要整理成技術摘要。”
謝建軍翻開最上面一本，是IBM公司1977年的技術報告，關於“計算機輔助排版系統”。
滿篇的專業術語，很多詞典裏都查不到。
“有些術語國內還沒有統一譯名，你得自己琢磨。”張明說道。
“不過王老師說了，翻譯不准沒關係，關鍵是把原理搞懂。”
謝建軍點點頭，找了個相對乾淨的角落坐下，攤開資料和筆記本。
張明給了他一支鋼筆，和一瓶藍黑墨水，又指了指牆角的暖水瓶：“水在那裏，茶葉在第二個抽屜，自己泡。”
翻譯工作比想象中更難。很多專業概念在1978年的龍國根本不存在，他必須用最通俗的語言解釋清楚。
比如“bitmap”（位圖），他翻譯成“點陣圖”，並在旁邊註解：“用二進制點表示圖像的方法，每個點對應內存中的一個位”。
下午四點，王選回來了，手裏拿着一卷藍圖。
“小謝來了？怎麼樣，看得懂嗎？”
“大概能懂七成，有些術語不太確定。”謝建軍老實回答。
“拿來看看。”王選接過他的翻譯稿，快速瀏覽了起來。
“嗯……‘bitmap’譯成‘點陣圖’可以，‘rasterization’譯成‘光柵化’也行。
不過這裏——”他指着一行，“‘resolution’譯成‘清晰度’不夠準確，應該用‘分辨率’，指單位長度內的點數。”
謝建軍趕緊記下。王選雖然嚴肅，但教得很耐心。
“這些資料你帶回去看，下週一交翻譯稿。”
王選又從書架上抽出幾本英文期刊說道：“這些都是最新的，國內還沒人看過。
你翻譯出來，就是國內第一批看到這些技術的人。”
這話讓謝建軍心頭一震。他知道這意味着什麼，在這個信息閉塞的年代，誰能先接觸到國外先進技術，誰就能佔得先機。
“謝謝王老師信任。”
“不是信任，是缺人。”王選擺擺手說道：“咱們國家計算機領域落後國外太多，要趕上去，就得拼命。你們年輕人更得拼命。”
離開研究室時，天色已近黃昏。謝建軍揹着鼓鼓的書包——裏面是那摞待翻譯的資料，還有王選額外給的兩本英文書。
回到蔚秀園，林曉芸正在哄哭鬧的女兒。小傢伙今天不知怎麼了，一直哭個不停。
“怎麼了？”謝建軍放下書包。
“不知道，也不發燒，就是哭。”林曉芸眉頭緊鎖道：“是不是想外婆了？”
謝建軍接過女兒，輕輕搖晃。說來奇怪，一到他懷裏，哭聲就小了，變成小聲的抽泣。
“看來是想爸爸了。”林曉芸鬆了口氣說道。
爐子上的粥已經煮好，簡單的白菜燉粉條。
喫飯時，兩人交流一天的見聞。
“我們班今天有個同學暈倒了。”林曉芸說道：“低血糖，早上沒喫飯就來上課。”
“後來呢？”
“送去校醫院了，沒什麼大事。但班主任說了，再困難也要保證基本營養。”
林曉芸嘆了口氣：“聽說有同學爲了省錢，一天只喫兩頓飯。”
謝建軍默默記下。他知道這個年代大學生普遍貧困，但沒想到這麼嚴重。
“我進了王老師的研究室，一個月有十五塊補助。”他說道：“加上咱們的補助，應該夠用了。”
“十五塊？”林曉芸眼睛一亮：“那真是太好了！不過——”
她頓了頓又說道：“你又要學習又要工作，太累了。”
“沒事，翻譯資料也是學習。”謝建軍扒了口飯：“而且這是個機會。
王老師在搞漢字激光照排，這是未來的方向。
我能參與進去，比在課堂上學到的更多。”