第二天，週六。
今天臨幸到格蘭芬多的沃恩，一大早就看到哈利和羅恩，正往禁林那邊去，赫敏抱着書跟在他們後面。
“我要看着你們。”這是她的回答。
羅恩覺得赫敏肯定是爲了報復他，準備盯着他們的一舉一動，等他們犯錯，就向教授們打小報告。
但哈利不那麼認爲：“赫敏把學院分看的比什麼都重，她不可能等我們犯錯，然後導致格蘭芬多扣分的。”
“那她到底要做什麼？梅林的鬍子啊，我每次回頭都看到有個人陰森森地跟在後面，有多可怕你知道嗎？”
哈利不想知道。
他們一起去了海格在禁林邊的小屋，海格熱情地歡迎了他們，赫敏也進了屋子，但她幾乎只跟海格說話，全程不搭理哈利和羅恩。
在那裏，哈利發現一張報紙，上面刊登着古靈閣被人搶劫的事，看時間，就是他和海格去古靈閣那天。
聯想到海格當時要去古靈閣拿什麼東西，哈利很快就將兩件事聯繫到了一起。
回來的時候，他拍打着報紙，對羅恩和赫敏說道：
“搶劫古靈閣的人，說不定要找的就是海格取走的東西，他當時神神祕祕的，只是一直說很重要。”
“你們看這裏的報道，‘被闖入者搜索的金庫，事實上在當日早些時候已經提取一空’，絕對沒錯！713號金庫！裏面只有一個髒兮兮的小包，海格把它拿走了，可不就提取一空？”
“酷！”
羅恩吹個口哨。
然後哈利纔像是想起什麼，眼巴巴望着兩個朋友：“呃，海格說不讓我把這事告訴別人，你們會保密的，對吧？”
“絕對保密！”羅恩用力拍打胸脯，然後咳嗽起來。
赫敏哼了一聲：“我一向守口如瓶！”
嗯，哈利當時也是這麼對海格說的。
所以第二天，沃恩就知道了……
“魔法石……”
沃恩去圖書館，找到一本介紹這件鍊金奇物的書，看着上面的配圖，陷入沉思。
不同於前世看同人小說，很多人覺得它無關緊要的觀點。
越是研究魔法，沃恩越知道魔法石有多驚人，它能夠逆轉物質，做到連最高深的變形術都做不到的事??改變物質的本質，讓任何金屬變成純金。
使用它煉製的長生不老藥，也是唯一確定且有實際例子，能徵服死亡的東西。
尼克?勒梅和他的妻子佩雷納爾?勒梅，因此多活了600歲……
整整六個世紀！
魔法界還有什麼比它更不可思議的東西嗎？
當然，那種長生不老似乎有副作用，沃恩想起前世看《神奇動物在哪裏》，其中勒梅有出場。
一個搞笑的，患有嚴重骨質疏鬆的老頭。
“據說勒梅夫婦隱居在德文郡，我家也在德文郡，可惜沒有更準確的範圍，而且以他們的謹慎，恐怕藏身處早就用了類似‘赤膽忠心咒’之類的魔法，其他人根本找不到。”
“不然，還真想拜訪他，好好聊聊。”
沃恩還沒接觸過鍊金術，這個更加神祕的學科，在霍格沃茨圖書館就有書籍介紹，但沃恩看得雲裏霧裏。
裏面大篇說着關於“精神之旅”，虛無造物的描述，看起來就像某個人喝醉了寫下來的。
沃恩合上書，正準備離開，系統面板在眼前彈開。
【新任務已激活】
【支線任務①：拿到魔法石】
【獎勵：鍊金術天賦】
“……”
沃恩有點無語，這系統給的任務越來越過分了啊。
魔法石現在是黑魔王和白魔王關注的焦點，他瘋了纔會對它出手。
沒有搭理系統面板，沃恩還了書，看看時間不早，便趕去斯內普教授的辦公室。
老實說，沃恩覺得斯內普的品味真得很差。
魔藥課教室也好，辦公室也罷，都安置在霍格沃茨城堡最陰暗的地方。
剛踏進走廊，就感覺四周陰森森的，就這樣的品味，他怎麼可能競爭得過詹姆?波特？
是個女孩都不會喜歡他！
但當沃恩推開辦公室的門，看到那滿架子藥材，以及上面堆滿的藥物的時候……
真香！
是真的香，很多人覺得魔藥材料古怪，氣味一定很難聞，其實經過處理，大部分都會有股奇特的香味。
更別說那些一瓶瓶，放在藥櫃裏，反射着壁爐火光，顯得晶瑩剔透的魔藥！
斯內普依然是那副撲克臉，幽魂一樣站在角落裏，冷淡看着沃恩。
只在沃恩癡迷望着魔藥的時候，他才露出一絲微笑??
不枉他從珍藏中費心費力挑選兩天，把新買的藥櫃填滿！
那可不是輕鬆的活，既要珍貴，又不能看起來像在炫耀，還要有教育意義！
“教授，您這裏真是座寶庫！”
沃恩由衷讚歎。
斯內普忽然覺得心情很愉悅，這讓他想起週五晚上，他去校長辦公室，把沃恩改良的“疥瘡藥水”拿給鄧布利多。
當時鄧布利多那張驚訝的老臉，就讓他很開心。
救世主不過如此，而他邪惡的同學，卻是貨真價實的、斯萊特林的魔藥天才！
“沃恩?韋斯萊。”斯內普慢悠悠說道，“以後你有很多時間參觀，現在，讓我看看你的魔力提取法，到底有什麼可取之處。”
“哦？很多時間參觀？教授，以後每個週末，我都能來您這裏？”
沃恩顯然很懂得抓住重點。
斯內普沒有回答，顯然是默認了，他讓開身，露出身後的坩堝，裏面正在熬製一副藥劑，正是“疥瘡藥水”。
顯然，今天他希望全程觀察沃恩的熬製過程。
沃恩也不在意，抽出魔杖就開始上手。
之後，這間陰森的地下室，便只有處理藥材的聲音，攪拌的聲音，間或一兩句的談話。
“嗯??奇怪的選擇，你是如何保證魔力滲透的？”
“對材料的熟悉，教授，可能也有變形學上的天賦，我的魔力可以很輕易觀察到它們內部。”
“當然，如果是普通巫師，也可以選擇大量練習，熟能生巧。”
“……讓我試試。”
“好的教授！”